Opis

• Tytuł:
  Konteksty Pedagogiczne, 2015, nr 1 (4)
• Tytuł publikacji grupowej:
  Konteksty Pedagogiczne
• Współtwórca:
  Skibska, Joanna. Red.
• Temat i słowa kluczowe:
  Filozofia
   ;
  edukacja
   ;
  pedagogika
   ;
  psychologia
   ;
  socjologia
• Opis:
  półrocznik naukowy w całości poświęcany problemom współczesnej edukacji. Stanowi interdyscyplinarne forum wymiany myśli oraz prezentacji wyników i wniosków z badań naukowych w zakresie wieloaspektowego aktualizowania procesów edukacji, wychowania i innych rodzajów uczestnictwa społecznego w zmieniających się warunkach społeczno-kulturowych i cywilizacyjnych. Umożliwia i pobudza do dyskusji wszystkie podmioty edukacji wokół najważniejszych dla współczesności problemów edukacyjnych, podejmuje problematykę bliską nie tylko naukowcom i badaczom, lecz także praktykom – zarówno nauczycielom różnych szczebli kształcenia, jak i specjalistom oraz terapeutom pracującym w różnych ośrodkach. Formuła czasopisma została podzielona na trzy zasadnicze części, pierwsza z nich to prace poglądowe, analizujące literaturę przedmiotu. Druga część to prezentacja oryginalnych prac z różnych dziedzin pedagogiki – od pedagogiki małego dziecka po problematykę geragogiki. Trzecia część to doniesienia mające walor dydaktyczny i metodyczny, dotyczące praktycznych kwestii poruszanych zagadnień.
• Wydawca:
  Wydawnictwo LIBRON
• Miejsce wydania:
  Kraków
• Data wydania:
  2015
• Typ zasobu:
  czasopismo
• Identyfikator zasobu: oai:www.sbc.org.pl:282383
• Język:
  pol
   ;
  ita
   ;
  eng
• Publikacja:
  Bractwo Gwarków ZG
• Geolokacja: Kraków 
  

  
  

  
• Prawa:
  Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe

Obiekt znajduje się w kolekcjach:

Informacje dodatkowe

• Data utworzenia: 2017-08-10
• Data ostatniej modyfikacji: 2024-07-26
• Liczba wyświetleń treści obiektu: 606
• Możesz również pobrać opis tego obiektu w formatach:
  RDF
   ;
  OAI-PMH
• Rozpoznawanie Tekstów Historycznych:
  rozpocznij transkrypcję obiektu