Beschreibung

• Titel:
  Konteksty Pedagogiczne, 2014, nr 2 (3)
• Group title:
  Konteksty Pedagogiczne
• Mitschöpfer:
  Skibska, Joanna. Red.
• Thema und Schlagwörter:
  Filozofia;
  pedagogika;
  edukacja;
  psychologia;
  socjologia
• Beschreibung:
  półrocznik naukowy w całości poświęcany problemom współczesnej edukacji. Stanowi interdyscyplinarne forum wymiany myśli oraz prezentacji wyników i wniosków z badań naukowych w zakresie wieloaspektowego aktualizowania procesów edukacji, wychowania i innych rodzajów uczestnictwa społecznego w zmieniających się warunkach społeczno-kulturowych i cywilizacyjnych. Umożliwia i pobudza do dyskusji wszystkie podmioty edukacji wokół najważniejszych dla współczesności problemów edukacyjnych, podejmuje problematykę bliską nie tylko naukowcom i badaczom, lecz także praktykom – zarówno nauczycielom różnych szczebli kształcenia, jak i specjalistom oraz terapeutom pracującym w różnych ośrodkach. Formuła czasopisma została podzielona na trzy zasadnicze części, pierwsza z nich to prace poglądowe, analizujące literaturę przedmiotu. Druga część to prezentacja oryginalnych prac z różnych dziedzin pedagogiki – od pedagogiki małego dziecka po problematykę geragogiki. Trzecia część to doniesienia mające walor dydaktyczny i metodyczny, dotyczące praktycznych kwestii poruszanych zagadnień.
• Herausgeber:
  Wydawnictwo LIBRON
• Verlagsort:
  Kraków
• Datum:
  2014
• Bestandestyp:
  czasopismo
• Format:
  application/pdf
• Identifikation des Bestandes: oai:www.sbc.org.pl:164064
• Sprache:
  pol;
  ita;
  eng
• Publikation:
  Bractwo Gwarków ZG
• Rechte:
  Utwór dostępny jest na licencji Creative Commons Uznanie autorstwa – Na tych samych warunkach 4.0 Miedzynarodowe

Das Objekt befindet sich in den Sammlungen:

Zusätzliche Informationen

• Erstellungsdatum: 2015-07-14
• Zuletzt geändert am: 2021-02-25
• Anzahl der Ansichten des Inhaltsobjekts: 1609
• Sie können auch die Beschreibung des Objekts in diesen Formaten herunterladen:
  RDF;
  OAI-PMH
• Historische Texterkennung:
  beginnen Sie mit der Transkription des Objekts